L’escola pot emprar diferents tècniques creatives per a fomentar l’habilitat creativa de l’alumne. D’altra banda, cal tenir en compte que també hi ha estratègies que ens poden ajudar dins l’aula en qualsevol àrea.
Estratègies i tècniques creatives: com impulsar la ment de l’alumne Llegeix més »
El pensament lateral o divergent és un concepte que sorgeix de la mà de Edward De Bono. La nostra ment tendeix a resoldre les situacions de forma racional, mentre que aquest tipus d’activitats promouen l’entrenament a noves idees. Aquestes noves idees són les que permeten obrir la ment i, conseqüentment, fomentar l’habilitat creativa de les persones.
Explosió d’idees: més enllà de la primera resposta Llegeix més »
Howard Gardner, en la seva teoria de les intel·ligències múltiples, defensa que les persones disposem de diverses capacitats, les quals cadascú desenvolupa en diferents graus cada una de elles.
La creativitat en relació a les intel·ligències múltiples Llegeix més »
Open your mind significa obrir la ment més enllà del conegut i acceptat per la societat. Així doncs, implica deixar de banda el convencional i endinsar-se en el món de la creativitat.
Open your mind. Imaginació al poder Llegeix més »
Una tasca molt important del docent és aconseguir implicar l’alumne a les activitats que es desenvolupen a classe, d’aquesta manera s’incentiva la seva iniciativa i es motiva la seva participació amb els companys.
Com promoure la creativitat en les activitats d’aula Llegeix més »
Així com l’aula ha de disposar d’espais i temps, també és necessari que els alumnes tinguin al seu abast recursos, objectes i elements amb els quals puguin experimentar i manipular.
Recursos per fomentar el pensament creatiu Llegeix més »
El coneixement que tenim sobre com aprenem les persones és un dels pilars centrals de qualsevol metodologia competencial, ja què la nostra pràctica educativa, tant metodològica com avaluativa, ha d’estar alineada amb la forma en com aprèn el cervell.
L’aula ha de disposar d’espais on els alumnes puguin desenvolupar aquesta habilitat creativa, així mateix cal deixar-los temps per a poder-la afavorir. Les aules haurien de ser llocs on hi hagués fantasia, imaginació, on hi hagués llibertat en les ments dels estudiants.
Espai i temps per a la creativitat a l’aula Llegeix més »
L’àrea acadèmica que s’ocupa de l’estudi científic dels mecanismes biològics subjacents a la cognició és la neurociència cognitiva. Aquesta disciplina estableix un enfocament específic en els substrats neurals dels procesos mentals i les seves manifestacions conductuals.
Neurociència cognitiva Llegeix més »
La imaginació és la font de la nostra creativitat, però imaginació i creativitat no són el mateix. En aquest post en fem cinc cèntims de les seves particularitats.
Imaginació, creativitat i innovació, són paraules sinònimes? Llegeix més »
