El 3 de desembre va ser el Dia Internacional de les Persones amb Discapacitat i, sempre que arriba un dia internacional en què es fan actes diversos per les diferents escoles, és un bon moment perquè ens parem a pensar què fem a l’aula (i en el nostre dia a dia) per facilitar la integració de totes les persones a la societat.
Tens en compte totes les necessitats a la teva aula? Llegeix més »
Aviat arribarà el Nadal i segur que ja penseu com decorareu l’aula o com preparareu una petita sorpresa als pares. Aprofitant els materials que tenim i altres de reciclats, us ensenyem com fer-ho d’una manera molt divertida, fàcil, ràpida i, sobretot, molt econòmica.
Adornaments nadalencs amb materials reciclats Llegeix més »
Parlar en públic, treballar en equip, tenir una mirada crítica amb la informació, saber resoldre problemes… Quantes vegades heu hagut de posar en pràctica alguna d’aquestes habilitats? I ara, penseu: ¿quan us les han ensenyat pas per pas, de forma metòdica, i heu tingut oportunitats d’avaluar i millorar aquestes habilitats de forma deliberada? Aquestes habilitats són les que s’anomenen toves, aquelles que van estretament relacionades a l’aprenentatge basat en projectes. Tot seguit veurem quines són les habilitats que es treballen.
Què hi ha més enllà de l’ABP? Llegeix més »
Aquesta setmana tractem al nostre blog la intel·ligència lògica-matemàtica en el marc dels articles sobre la Teoria de les Intel·ligències Múltiples de Howard Gardner. Fins ara havíem explicat les característiques de la musical i de la lingüística. Avui explicarem amb més detall la corresponent a la lògica-matemàtica.
Intel·ligències múltiples: la lògica-matemàtica Llegeix més »
La setmana passada vam començar una sèrie d’articles més específics sobre les intel·ligències múltiples definides pel psicòleg estadounidenc Howard Gardner. Ja hem tractat les característiques de la intel·ligència musical, avui entrarem en profunditat a explicar la intel·ligència lingüística i tots els aspectes relacionats amb aquesta.
Intel·ligències múltiples: la lingüística Llegeix més »
Ja hem parlat en altres ocasions de la Teoria de les Intel·ligències Múltiples proposada per Howard Gardner, de les diferents capacitats i habilitats que intervenen en cadascuna d’elles i de la seva relación amb la creativitat dels alumnes. A partir d’avui comencem una relació d’articles per explicar amb més profunditat les diferents intel·ligències definides pel psicòleg estadounidenc. A continuació expliquem la intel·ligència musical.
Intel·ligències múltiples: la musical Llegeix més »
Els alumnes són espontanis i dins d’aquesta espontaneïtat hi entra la creativitat. Cal tenir en compte les primeres idees i sensacions que passen per la ment humana, ja què de vegades són desestimades precipitadament.
Com incentivar l’espontaneïtat dels alumnes? Llegeix més »
Howard Gardner, en la seva teoria de les intel·ligències múltiples, defensa que les persones disposem de diverses capacitats, les quals cadascú desenvolupa en diferents graus cada una de elles.
La creativitat en relació a les intel·ligències múltiples Llegeix més »
Una tasca molt important del docent és aconseguir implicar l’alumne a les activitats que es desenvolupen a classe, d’aquesta manera s’incentiva la seva iniciativa i es motiva la seva participació amb els companys.
Com promoure la creativitat en les activitats d’aula Llegeix més »
Un dels últims llibres que parlen sobre neurociència és Neuromitos en educación (2015) d’Anna Forés, José Ramón Gamo, Jesús C. Guillén, Teresa Hernández, Marta Ligioz, Félix Pardo y Carme Trinidad. Tot i que us recomanem llegir el llibre, des d’aquest blog ens agradaria parlar-vos d’alguns dels neuromites que es parlen en aquest.
Només utilitzem el 10% del nostre cervell? Llegeix més »
