Gaudint l’educació
Avaluació continuada, avaluació sumativa, avaluació de procés, avaluació inicial…, segur que heu sentit a parlar moltes vegades d’avaluacions, sempre, però, fent servir diferents descriptors, i ja no sabeu quina és quina. Abans de començar amb el post, unificarem terminologia per entendre’ns.
El 30 de gener se celebra el Dia de la Pau, dedicat a commemorar als centres educatius una cultura de no violència i pau.
Segur que ja esteu pensant com celebrar-ho amb els alumnes i quines activitats podeu fer per promoure un clima d’harmonia, alegria, pau i il·lusió. Us proposem una manualitat senzilla, bonica i vistosa, però sobretot divertida i molt fàcil de realitzar: una flor pacífica.
Entre el 2 i el 13 de desembre es va celebrar a Madrid la Convenció de Nacions Unides pel Canvi Climàtic provocant moltes notícies diferents, reportatges, imatges, opinions… i això sempre ha de ser una bona font de recursos per fer que l’aula sigui també un espai en el què parlar d’actualitat i aprofitar per treballar (o reforçar) aquells continguts relacionats amb aquests temes d’actualitat.
L’avaluació, perquè sigui global i continuada, ha de facilitar, tant a docents com a alumnes, la identificació dels obstacles que dificulten l’aprenentatge, la millora del seguiment del procés d’ensenyament-aprenentatge i la despenalització de l’error, i ha de potenciar la progressiva autoregulació dels aprenentatges per part de l’alumnat.
El 3 de desembre va ser el Dia Internacional de les Persones amb Discapacitat i, sempre que arriba un dia internacional en què es fan actes diversos per les diferents escoles, és un bon moment perquè ens parem a pensar què fem a l’aula (i en el nostre dia a dia) per facilitar la integració de totes les persones a la societat.
Anem a tractar un tema de debat etern amb molts defensors i detractors dels deures: És millor quantitat o qualitat? Per què necessàriament s’han de fer a casa els deures? És la millor forma que té la família de participar en l’educació dels seus fills i filles?
Aviat arribarà el Nadal i segur que ja penseu com decorareu l’aula o com preparareu una petita sorpresa als pares. Aprofitant els materials que tenim i altres de reciclats, us ensenyem com fer-ho d’una manera molt divertida, fàcil, ràpida i, sobretot, molt econòmica.
Al llarg de cada trimestre es realitzen tantes activitats artístiques que quan hem de crear les tapes dels àlbums ens quedem sense idees. És per això que us fem una proposta de tapa nadalenca utilitzant la tècnica amb pintura 3D.
Parlar en públic, treballar en equip, tenir una mirada crítica amb la informació, saber resoldre problemes… Quantes vegades heu hagut de posar en pràctica alguna d’aquestes habilitats? I ara, penseu: ¿quan us les han ensenyat pas per pas, de forma metòdica, i heu tingut oportunitats d’avaluar i millorar aquestes habilitats de forma deliberada? Aquestes habilitats són les que s’anomenen toves, aquelles que van estretament relacionades a l’aprenentatge basat en projectes. Tot seguit veurem quines són les habilitats que es treballen.
Sembla que treballar per projectes estigui de moda però, realment, quin és el sentit de treballar per projectes? Una resposta podria ser: «Per millorar l’aprenentatge dels alumnes». Però amb aquesta resposta no anem a l’arrel de la pregunta. I això ens fa haver de preguntar-nos: «Què cal millorar i què cal que l’alumnat aprengui?» Anem a parlar-ne en aquest post.
No enviem spam, només notificacions sobre els articles, nous cursos i actualitzacions.
