Gaudint l’educació
Sembla que treballar per projectes estigui de moda però, realment, quin és el sentit de treballar per projectes? Una resposta podria ser: «Per millorar l’aprenentatge dels alumnes». Però amb aquesta resposta no anem a l’arrel de la pregunta. I això ens fa haver de preguntar-nos: «Què cal millorar i què cal que l’alumnat aprengui?» Anem a parlar-ne en aquest post.
L’educació emocional encara és una tasca pendent de la nostra societat. Només observant al nostre voltant ens trobem situacions relacionades amb depressions, ansietat, assetjament i violència. Totes aquestes situacions es poden prevenir si els infants i els adolescents aprenen a reconèixer les seves emocions i a expressar-les i a regular-les de manera saludable. Només així fomentarem un correcte benestar personal i social.
Aquesta setmana tractem al nostre blog la intel·ligència lògica-matemàtica en el marc dels articles sobre la Teoria de les Intel·ligències Múltiples de Howard Gardner. Fins ara havíem explicat les característiques de la musical i de la lingüística. Avui explicarem amb més detall la corresponent a la lògica-matemàtica.
La setmana passada vam començar una sèrie d’articles més específics sobre les intel·ligències múltiples definides pel psicòleg estadounidenc Howard Gardner. Ja hem tractat les característiques de la intel·ligència musical, avui entrarem en profunditat a explicar la intel·ligència lingüística i tots els aspectes relacionats amb aquesta.
Ja hem parlat en altres ocasions de la Teoria de les Intel·ligències Múltiples proposada per Howard Gardner, de les diferents capacitats i habilitats que intervenen en cadascuna d’elles i de la seva relación amb la creativitat dels alumnes. A partir d’avui comencem una relació d’articles per explicar amb més profunditat les diferents intel·ligències definides pel psicòleg estadounidenc. A continuació expliquem la intel·ligència musical.
La curiositat i la motivació de les persones és la que mou la ment -la fa pensar, actuar, decidir, indagar, provar, comprovar, combinar elements, extreure conclusions, buscar… Anem a parlar-ne en aquest post.
Els alumnes són espontanis i dins d’aquesta espontaneïtat hi entra la creativitat. Cal tenir en compte les primeres idees i sensacions que passen per la ment humana, ja què de vegades són desestimades precipitadament.
Els 5 principis del coaching educatiu El docent ha d’evolucionar i passar de ser un simple transmissor d’informació ha ser un suport fonamental en el
L’escola pot emprar diferents tècniques creatives per a fomentar l’habilitat creativa de l’alumne. D’altra banda, cal tenir en compte que també hi ha estratègies que ens poden ajudar dins l’aula en qualsevol àrea.
El docent té un paper fonamental en l’activitat educativa, ja què sobre ell recau la gran responsabilitat d’ensenyar, inculcar i inspirar els alumnes, no només coneixements sinó també valors.
No enviem spam, només notificacions sobre els articles, nous cursos i actualitzacions.
