Gaudint l’educació
Si us proposessin participar en una enquesta per saber quina és l’assignatura més important del currículum, quina escolliríeu? És força probable que, si féssim aquesta
Us heu preguntat alguna vegada com s’ha realitzat l’acompanyament emocional als alumnes en aquesta crisi? La situació suscitada per la crisi de la Covid-19, com el confinament, les fases de desconfinament, la “nova normalitat”, els rebrots, etc., ha condicionat, sens dubte, el dia a dia de les persones, i ha afectat, en gran mesura la seva capacitat de gestió emocional.
Per aplicar l’educació emocional a l’aula no només necessitem conèixer amb detall què implica i com s’estructura, també necessitem tenir a mà dinàmiques que ens permetin treballar-la amb el nostre alumnat. En aquest sentit, és important conèixer diferents activitats que permetin introduir-la a l’aula correctament.
En el post L’educació emocional com a aprenentatge a l’aula parlem de l’educació emocional a l’aula com a component crucial en l’esquema del nou paradigma educatiu. A poc a poc veiem com a les aules es comencen a incorporar activitats i pràctiques enfocades a treballar les emocions, ja sigui a partir de la presa de consciència o de la seva regulació.
El Visual Thinking a l’aula s’està fent servir actualment cada cop més, i podem trobar diferents maneres de fer-lo servir. Sabem que pot ser un bon recurs per facilitar la presentació de continguts abstractes i, sobretot, per fer més visuals les relacions entre diferents continguts o idees, però a la vegada també és un bon recurs per a l’acompanyament de l’alumnat durant el procés d’aprenentatge. És d’aquesta segona aplicació, de Visual Thinking a l’aula, de què parlarem en aquest post.
Diuen que una imatge val més que mil paraules, i segurament haurem viscut més d’una situació a la vida en què hem hagut de fer vàlida aquesta dita. Si, a més, ens fixem com ens comuniquem avui dia, l’ús generalitzat de les emoticones, de xarxes socials que funcionen amb imatges, la televisió, la publicitat, etc., entendrem amb més claredat l’increment de Visual Thinking en diferents entorns, però especialment en educació. Però, què és realment Visual Thinking? A continuació us ajudem a entendre com funciona i com unir educació amb Visual Thinking.
A l’estiu, està prohibit avorrir-se! Podeu fer tantes coses com vulgueu: anar a la muntanya, a la platja, a la piscina, passejar en bici o
Fem-nos una pregunta: podem seguir avaluant com abans? Amb la integració i el desenvolupament de l’aprenentatge competencial ens adonem que ja no ens serveixen accions
De ben segur que tots hem vist i hem fet servir alguna vegada una rúbrica, però, per què la rúbrica? Existeixen alternatives a la rúbrica? Hi ha altres instruments? Hi ha diferents tipus d’avaluacions i maneres d’avaluar, tot dependrà de l’objectiu que ens hàgim fixat per fer-ho. En aquest post, t’ho expliquem.
Els deures d’estiu, a part de ser un important reforç escolar de tot allò que s’ha anat treballant al llarg del curs, poden ser una oportunitat per a ficar en pràctica altres formes d’aprendre que poden ser complicades d’incloure dins el cicle escolar.
Vols idees per saber què es podria treballar? En aquest post te’n parlem.
No enviem spam, només notificacions sobre els articles, nous cursos i actualitzacions.
